INSIGHT

Guru ,dengan Quality Satisfaction Score.  Qs An Nur 38:Supaya Allah membalas dengan yang lebih baik dari apa yang mereka kerjakan dan menambah lagi karuniaNya……… Namanya Pak Rudianto . MM seorang guru SDN . Beliau guru kelas merangkap mengajar matematika. .Pada saat saya bertemu beliau saya bertanya “apakah tidak over estimate seorang Magister Management “hanya “ ngajar siswa SD,semestinya kan kepala sekolah …?” “A h Kank Hari Bisa saja…..” Saya tahu gelar MM nya ini didapat dengan susah payah mengingat beliau lulus di tahun 99 an. Dimana untuk mencapai gelar pada S2 bukan pekerjaan mudah. Tidak seperti saat ini…! . Terlepas dari itu semua Pak Rudianto sangat disiplin dalam menulis segala macam adminitrasi pendidikan(Silabus RPP,PTK dsb ). Makanya tidak heran pada saat pengumpulan porto folio untuk sertifikasi beliau orang satu satu nya disekolah itu yang tidak panic. Tidak membebankan tugas KBM pada guru lain yang tidak memenuhi syarat sertifikasi . Seperti kebanyakan guru guru

Pendidikan Karekter (3) Transformasi Sekolah menuju MBS Murni,Siapkah ? Menurut Head of HR Nokia Siemens Net work (NSN): ,Lovandi Ferrizal:”seorang professional itu harus memeliki Value Based Competency (innovation, costumer focus ,seeking and sharing knowledge),Business Competency ,Problem Soving ,decision making dan kecakapan tehnis”.Artinya ketrampilan kerja dan sikap, sama pentingnya..! . Bahkan riset SWA survey kepada 100 profesional manajer keatas 53%,hard skill &50% soft skill dibutuhkan dalam pekerjaan.Lantas bagaimanakah mempersiapkan siswa memenuhi kebutuhan diatas …? Sudah saatnya sekolah menerapkan secara utuh Manjemen Berbasis Sekolah sebab pihak sekolahlah yang dapat mengenali,mengorganisaikan,mengolah dan menumbuh-kembangkan setiap input dari daerahnya masing masing. Mengingat siswa memiliki keragaman budaya setempat, harapan lingkungan social dsb. Beberapa Negara yang sudah mengembangkan MBS dapat meningkatkan kualitas SDM nya. Adalah Kanada , gerakan MBS

TIPS: Pendidikan Karakter (2) MGMP: Wadah Pengembangan Diri Guru Setelah saya memberikan “ pencerahan “ kepada MGMP Jatim di tahun 2009,salah seorang peserta menanyakan mau dibawa kemana organisasi itu, kepada saya .?Saya menjawab :”Wow bisa sangat luar biasa bukan saja untuk “Agen perubahan “ bagi guru melainkan dapat mencipatakan kualitas out come siswa….?” “Kok bisa ..?” “MGMP biasanya merupakan komunitas para guru bidang mata pelajaran.Sedangkan kegiatannya lebih berorientasi pada pertemuan untuk menyamakan visi pengajaran pada distrik dimana guru bertugas.Agar supaya pada wilayah tersebut model pengajaranya memiliki keseragaman.Termasuk seragam pada pembuatan soal soal UTS ataupun UAS….,betul kan pak ?” “Kurang lebih begitu …! Lantas bagaimana agar MGMP bisa lebih efektif lagi…?” “Saya pun tersenyum”. “ Begini pak ,sebenarnya Pendidikan akan sangat efektif jika dapat menjawab kebutuhan lingkungan sekitar ,demikian juga tantangan dan peluang di wilayah itu.!” ‘Ok ,termas

TIPS: Pendidikan Karakter (1) ,”Kuasailah Sejarah Wahai Guru !” “ Sesungguhnya pada kisah kisah mereka itu terdapat pengajaran bagi orang yang mempunyai akal” QS Yusuf :111 Dalam Kitab Manhajut Tarbiyatin Nabawiyyah ,karya Muhammad Nur Suwaid:Diriwayatkan Ismail Bin Muhammad bin saad bin Abu waqqas telah menceritakan ayahnya mengajarkan keberanian dengan mengajari mereka berita peperangan dan tawanan ,lalu mengatakan :” Wahai anakku ,sesungguhnya kisah kisah ini merupakan kemulyaan bagi bapak moyang kamu. Oleh karena itu ,janganlah kamu melupakannya “. Saat ini siswa –siswi kita kehilangan figure panutan yang dapat menginspirasi pada character building yang didengungkan sebagai pilar pendidikan. Padahal peran tokoh panutan itu amat penting bagi kehidupan dan pengembangan karakter diri. Ambil contoh sekolah sekolah di Inggris menjalankan kegiatan belajar mengajarnya melalui implementasi dari dokumen Secretary of state for Education and Science 1977 salah satu diantaranya pada p

Keperpihakan Siswa pada Guru.”Bersalah” Tanpa sengaja saya ketemu dengan “murid “ saya,Regina, yang sering belajar ke radioan di Rapendik beberapa tahun lalu. Saat ini ia duduk dikelas XI , setelah berbasi basi sebentar dia nampak gelisah ingin berbagi sesuatu mengungkapkan kegelisahannya.setelah mencari tempat yang cocok ia mulai berani berbicara. “Kank ,saat ini disekolah saya tidak kondusif !” Kank ,panggilan akrab semua orang yang mengenal saya tanpa batas usia. “Kenapa …?”tanya saya “Mungkin Akang sudah baca berita atau nonton TV kejadian guru yang menampar siswanya….?” “Ya..”. “Tapi,sebenarnya tidak seperti itu….” “ Oh ..ya..!” “Kami dan beberapa teman kebetulan ada di sekitar kejadian…!” dan dia pun menceritakan kronologi peristiwa itu secara detil kemudian … Reginapun melanjutkan pernyataannnya “Dikarenakan ,ego dan entah apalah namanya peristiwa itu tanpa konfrimasi langsung ke DPRD kab,mengingat bapaknya siswa itu aktivis politik….Sekarang hanya karena ulah delapan anak

Peran Humas Sekolah oleh Bagian Humas Dispendik Jatim Di masa depan sekolah harus banyak berhubungan dengan pihak pihak lain. Bukan saja persoalan MBS dan otonomi sekolah.,tapi yang lebih penting membangun kesadaran kepada masyarakat ,pemerintah ,LSM dan dunia usaha. Bahwa kekuatan kualitas SDM manusia hanya bisa dibangun dengan kualitas pendidikan sejak dini. Setiap sekolah mulai dari jenjang SD-SMP –SMA/SMK semestinya mempunyai strategi pengelolaan kehumasan, Public Relations Management .guna mendukung keterbukaan ,,komunikasi massa dansekaligus pencitraan Branding. Kehumasan bukan sekedar publikasi kegiatan atau berhubungan dengan wartawan. Melainkan fungsi leadership dan strategic. Pelaksanaan MBS semestinya sudah merencanakan strategi kehumasan bagi pihak pihak yang sudah berinteraksi dan yang akan dicoba untuk connect.Karena itu sekolah perlu mengenali siapa saja” masyarakatnya “. Bagian dari fungsi leadership h umas sekolah harus membangun sinergi antar guru satu dan yang lai

Pendidikan Karakter di Sekolah Dari Abdullah bin Mas’ud ,ia berkata kepada para bapak tentang bagaimana memperlakukan anak anak mereka:”Biasakanlah mreka dengan perbuatan baik karena sesungguhnya kebaikan itu (karakter ) itu dengan membiasakannya.”(At tarbiysh An nabawiyah Lith-thifli ) Kementrian Pendidikan Nasional mentargetkan 2014 ,seluruh satuan pendidikan mengembangkan pendidikan karakter . Saya pikir perlu kita dukung,maka sejak kini pembiasaan pembiasaan disekolah harus sudah dimulai. Sedangkan siapa pelopornya tentu saja Guru ,mengingat bahwa guru harus menjadi teladan,konselor dan motivator.Keteladanan tercermin dari “ ing ngarso sung tuladha’ ,konselor “ ing madyo mbangun karso “dan Motivator “ tut wuri handayani ”.Semestinya filosophi pendidikan ini bukan sekedar jargon tetapi ruh dari semangat “pengabdiannya “. Sedangkan karakter sendiri merupakan kepribadian dari setiap orang termasuk guru.Pakar psikologi Klages dan Lersch berpendapat bahwa karakter adalah keseluruha

Guru Yang Amanah Masa depan bangsa ini bergantung dari mutu siswa saat ini. Sedangkan mutu siswa saat ini sangat bergantung dari mutu para pendidiknya khususnya guru. Mengingat masyarakat memberikan kepercayaan /amanah atas masadepan anak nya kepada sekolah yang menjadi tanggung jawab dari para guru. . Sedangkan tantangan didunia pendidikan dan tantangan kemajuan zaman makin mencengangkan. Sekali kita ketinggalan “ peradaban’ s aat itu juga powerless .Aakibatnya bisa saja anak anak kita tidak pernah menjadi tuan di negaranya sendiri. Apa saja syarat menjadi guru yang amanah ? 1.Guru ibarat ulama sedangkan ulama sendiri adalah : “al alimu huwa ‘amalu bil ilmihi .”. Artinya orang cerdas yang mengamalkan ilmunya.mengacu pada logika ulama maka profesionalitas adalah implementasi kongkrit dari kombinasi kompetensi pedagogic,akademik ,kepribadian dan kompetensi social. Jadi profesionalitas guru terukur dari pengamalan keempat kompetensi tersebut dan bukan setumpuk porto folio yang tidak me

Edukasi 3.0 Apabila anda berpikir bahwa sekolah dan pendidikan hanya mengahsilkan angka akademik maka anda hanya sampai pada edukasi 1.0.Mengingat pendidikan yang hanya menghasilkan angka akademik pada akhirnya akan teruji kebutuhan pasar yang kian dinamis..Munculnya tingkat penganguran dikalangan lulusan pendidikan tinggi . menunjukan bahwa angka akademik tidak mampu mengahdapi tantangan zaman. Edukasi 2.0 merupakan upaya melengkapi anak didik dengan berbagai ketrampilan agar lulusannya kelak memiliki life skill yang memadai.Terbukti SMK dikembangkan sedemikian rupa & program ketrampilan di berbagai perguruan tinggi di uji cobakan denagan harapan lulusannya siap kerja. Tapi kenyataannya masih juga belum mampu mengatasi ledakan pengangguran. Edukasi 3.0 bukan sekedar membekali siswa dengan aneka pengetahuan dan ketrampilan melainakan semestinya mengkondisikan siswa berani mengahdapi kenyataan dan tantangan hidup. Motivasi dan Etos Kerja Guru dan tenaga pendidik semestinya ber

Ajari Anak Asertif saat Pacaran. Cinta bisa membawa kemjuan bagi perkembangan anak tapi juga banyak yang menjadi malapetaka bagi anak kita. Karena jatuhcinta bisa membuat orang tidak mengenali akal sehat termasuk kaadaan yang dapat mengancam dirinya.Pacaran diusia anak sekolah bisa hal wajar jika taraf pacarannya adalah pertemanan antar lawan jenis. Namun pacaran juga bisa mengahancurkan masa depan mereka. Karena itu peran kedekatan komunikasi dan asertif bagi anak adalah penting . Inilah perilaku asertif yang perlu dilatihkan kep[ada anak yang telah berpacaran : 1. Ajari anak anda untuk punya prinsip hidup seperti tidak ada ciuman dan sentuhan fisik saat pacaran sehingga dia berani berbeda denagan pendapat orang pacaran kebanyakan. Karena prinsip remaja pacaran sekarang pacaran tanpa ciuman itu hambar. 2. Dorong anak anda untuk berani melawan dan marah jika pacarnya mengajak anak anda keluar dari nilai nilai yang dianutnya tanpa takut ditinggalkan pacarnya. 3. Kuatkan mental anak

Konsep Diri Anak Ketika anak anda merasa tidak sanggup untuk mengahadapi tantangan ujian masuk kerja karena merasa tidak bakalan diterima dan tidak pantas bekerja ditempat itu. Padahal peluang kesana makin masih ada ..anak anda sebenarnya mengalami krisis rasa Percaya Diri.sedang kan dasar dari rasa percaya diri itu adalah cara pandang seseorang terhadap diri sendiri atau yang sering disebut Konsep diri. Konsep diri terbentuk karena proses pengasuhan,pendidikan,nilai yang diharapkan dan kenyataan yang dihadapi. Konsep diri yang terbentuk dari pengasuhan adalah konsep diri yang didapat dari perlakuan orang tua atau pengasuhnya sejak kecil. Jika mereka memberikan perlakuan yang positip maka biasanya anak memiliki konsep diri yang positip Contoh jika ortunya memberi kepercayaan anak untuk berani mencoba tanpa takut salah. Maka anak memiliki konsep diri berani mencoba dan tak takut salah sehingga dia memiliki daya saing yang optimal. Berikan pengasuhan kepada anak anda tanpa menjatuh

Mengingat tugas utama Pengawas Sekolah adalah menilai dan membina sekolah sebagaimana tercantum dalam Keputusan MENDIKBUD RI NO 20/U/1998:Pengawas sekolah adalah yang diberi tugas ,tanggung jawab dan wewenang secara penuh oleh pejabat berwenang untuk melakukan penilaian dan pembinaan dari sisi tehnis pendidikan dan administrasi pada satuan pendidikan pra sekolah ,sekolah dasar dan sekolah menengah. Maka BMPSM semestinya menjadi organisasi yang competitive dalam mengembangkan mutu persekolahan di Jawa Timur. Harapan di masa depan kemampuan para Pengawas Sekolah bukan hanya di seputar penilaian dan pembinaan fungsi SDM hanya sebatas pada fungsi administrative.Maka peranan BMPSM Jatim dapat meningkatkan kualitas Pengawas Sekolah menjadi berfungsi sebagai Strategic Partner , Administrative Expert ,Employee Champion dan Change Agent . Strategic Partner Aktivitas yang dilakukan sebagai partner strategis sekolah adalah menjadi mitra sekolah dalam mengembangkan SDM (Kepala Sekolah /Guru )

Gaya Belajar Siswa Convergent " Inna kulla sya’iin khalaqnahu biqadarin " “Sesungguhnya kami menciptakan segala sesuatu menurut ukuran ‘. Qs Al-_Qamar :49 Jika anak/ anda sangat menyukai pelajaran IPA terutama yang berkaitan dengan rumus rumus atau pelajaran Akuntasi dengan tabel data statistiknya. Memiliki analisa pemecahan masalah berdasar teori dan konsep yang dihapal nya . Anak /siswa anda memiliki gaya belajar Convergent. Sedangkan ciri gaya belajar Convergent sebagi berikut; lebih banyak menggunakan fungsi otak kiri seperti kemampuan analisa kemamapuan memutuskan,focus pada satu kesimpulan dan lebih suka pada bidang pekerjaan yang bersifat tehnik dan science daripada social. Maka kepada anak yang memiliki gaya belajar convergent sebaiknya menstimulasi dengan peningkatan pengembangan teori,memberikan kesempatan praktikum atau berkreasi dengan hal hal baru(penemuan) .Dikarenakan sifatnya yang keras ,terus terang ,logis dan cenderung pendiam. Maka mendorong siswa untuk b

LPIR ,Lomba Penelitian Ilmiah Remaja 2010, SMP Ipiems finalis dari Surabaya. Jam Sembilan pagi saya dapat undangan dari Ibu YUNI Kepala SMP Ipeims Surabaya untuk mendampingi beliau memandu para wartawan dari Koran ibukota yang meliput kegiatan Ekskul Karya Ilmiah Remaja. Pada kesempatan tahun ini Bayu Prasetyo dan Agustian Putra siswa kelas IX mewakili sekolahnya ,tepatnya mewakili propinsinya berlaga di Yogyakarta di finalis Lomba Penelitian Ilmiah Remaja 2010. (LPIR),lewat penelitian Nata de Mello. Disamping satu produk kreatif unggulan lainnya yaitu Alat Pengukur Jarak Ultra Sonik Rekayasa Klinometer yang siap maju di Ajang Internasional. Sebagai Komite Sekolah dan sekaligus Konsultan Edukasi saya sangat bangga melihat prestasi yang dicapai siswa siswi sekolah itu .Dari pengamatan saya ,Manajemen Kepala SMP Ipiems sangat peduli dan menjunjung tinggi asas transparance, fairness, accountable and stake holder involvement,dalam penyelenggaraan kegiatan persekolahan.Dikarenakan s

Fasilitator bagi Ketrampilan Guru Banyak pendapat bahwa guru harus mengembangkan KBM nya menjadi student centre bukan teacher centre. Guru harus menghidupkan suasana kelas menjadi suasana pengalaman belajar menyenangkan bagi siswa.Membangkitkan keberanian siswa berpendapat,coriusity dan kecakapan komunikasi.Untuk itu seorang guru harus bertindak sebagai fasilitator. Namun tidak banyak guru yang benar benar mengusai ketrampilan sebgai fasilitator,dalam kasus tertentu banyak guru ingin segera mengakhiri diskusi kasus yang sedang berlangsung jika pertanyaan dan pernyataan siswa sering tidak sesuai dengan teks book atau buku paket. Menjadi fasilitator bagi guru memang bukan pekerjaan mudah .mengingat disaat kuliah model perkulihan di program S1 lebih banyak model lecture centered.Apa kata dan atas petunjuk dosen …Jarang dikembangkan round table discussion model case analysis sekolah MBA.Sehingga kita bisa memaklumi bahwa kecakapan menjadi fasilitator masih harus dikembangkan. Menjadi

Wisdom Parenting “Could he who knows ever be equal to him who doesn’t know ? He who knows is certainly more estimable” . az Zumar :9 We are living in a changed world. We have learned more than we realized. By developing our capability ,we have attained wisdom. Wisdom is not a quality design for a tiny elite but available for everyone to work toward and achieve .The dictionary defines wisdom as understanding of what is true, right or lasting “ Like many young men and women ,your child may someday find him or herself working for company that is engaged in questionable moral and legal practice and he or she may get a clear message that employees are expected to participate in or a least shut their eyes to ,the practice or common their jobs. It’s not an uncommon occurrence ,nor are the violations likely be trivial. How can your child his ideals and still succeed in the hard edged ,competitive world of business ? Young chlidren’s stands on these kinds of issues will depend to a

Guru Inspiratif ,mengapa tidak ! . :”Dan katakanlah:” bekerjalah kamu , maka Allah dan RosulNYa serta orang –orang mukmin akan melihat pekerjaanmu itu….”. QS Al Taubah 105. “Sekalipun saya hanya sukwan,namun saya ingin siswa –siswa di sekolah tempat saya bekerja ini memiliki prestasi.Tapi mengapa justru ide saya dianggap mengada ada,..?Saya dianggap guru yang cari muka oleh guru senior ,lebih menyakitkan adalah para PNS yang sudah merasakan tunjangan profesinya.Padahal saya betul betul ingin mewujudkan impian yang telah saya pendam sejak dulu.”bercita cita menjadi guru yang inspiratif bagi siswanya…”keluhan bu Rani guru SD kelas IV disela sela acara rehat seminar saya “Membangkitkan Potensi Siswa” Saya memang belum mengadakan penelitian mengapa pelatihan , peningkatan kesejahteraan dan pengalaman kerja para guru “senior” tidak serta merta ,meningkatakan kualitas out put ataupun out come siswa..? Tapi dari perjalanan road show seminar untuk guru dan walimurid yang yang saya seleng

Kecerdasan Fisik (PQ) dalam Kekuatan Doa. “Allahumma ‘aafinii fii badani,alllahumma aafinii fii sam’ii alluhmma ‘aafinii fi basharii,wa laa ilaha illaa anta “,HR Abu Dawud Sebelum saya menghadiri acara pengajian “keluarga sakinah” dimana saya didaulat menjadi pembicaranya di daerah Lamongan .Saya dijamu dengan bandeng bakar lempung dan sambel kecap khaas daerah itu. Saya sebut bandeng bakar lempung karena bandengnya dibalut lumpur tambak dan kemudian dibakar sampai lumpur nya kering,sehingga bandengnya betul betul masak. Tapi yang mau saya ceritakan bukan makanannya karena saya bukan pakar kuliner. Dalam pembicaraan setelah jamuan makan,pak Rahman nama pemilik rumah itu bertanya ,”apakah benar fisik yang sehat itu dapat menyehatkan emosi dan religi …?” Saya tidak segera menjawab ,mencoba mencari arah dari pertanyaan tadi,karena saya yakin pasti ada alasan nya . Tidak lama kemudian dia menjawab sendiri pernyataannya.”Semestinya memang dalam badan yang sehat terdapat jiwa y

NILAI BUDI PEKERTI YANG MEMUDAR DIKALANGAN REMAJA Kalangan masyarakat resah karena sekolah tidak mencetak anak yang berbudi pekerti luhur.Tidak selalu persoalan budi pekerti harus dimasukan dalam mate pelajaran atau kurikulum . Jika hanya untuk menambah pengetahuan /knowledege siswa.Karena ahlak tidak bisa ditularkan hanya dengan pengetahuan. Internalisasasi nilai kehidupan hanya bisa melalui; 1. Keyakinan , ajarkan anak tentang pentingnya menyakini budi pekerti adalah bekal kebaikan padanya. Meskipun banyak contoh tidak baik disekilingnya. 2. Kebiasaaan hidup, biasakan kehidupan keluarga menegakkan nilai nilai kebaikan karena kebaikan itu dengan membiasakannya. 3. Berikan informasi yang akurat tentang keunggulan melaksanakanbudi pekerti. 4. Anak akan memiliki banyak pertanyaan tentang kebingungn nilai budi pekerti dengan kenyataan di masyarakat, Tugas orang tua dan guru harus sabar dalam menjawabnya. Dikarenakan budi pekerti akan menjadi landasan perilaku bagi generasi mendatang ma

Sekalipun ukuran kelulusan ditentukan oleh angka ujian nasional. Namun keberhsilan hidup seseorang tidak serta merta diukur dari tingginya nilai akademis. Terbukti sngat banyak pengganguran dari kalangan terdidik. Persipkanlah anak anda untuk memiliki kecakapan menyongsong masa depan kehidupannya sendiri.Melalui; 1. Sejak dini latilah anak untuk pandai mengatur keuangannya sendiri.Seperti keharusan menyisakan sebagian uang sakunya untuk tabungan. 2. Jangan langsung membelikan keinginan anak. Ajarkan dia menemukan cara untuk bisa membelinya denagn upaya. 3. Biasakanlah untuk belajar menjadi enterpreunuer.berdagang kecil kecilan. 4. Berikan kesempatan kepada anak untuk memberikan kontribusi sosial. Menjadi karang taruna osis, relawan dan berbagai kegiatan sosial. 5. Kenalilah minat anak terhadap kegitan ketrampilan , selanjutnya bimbing dan arahkan, agar kelak menjadi bekal keahliannya. “Pendidikan itu bukan cuma meraih gelar akademis. Melainkan pengalaman bermakna, peka pada kedaan

Setiap orang bisa sangat bergairah dalam melakukan sesuatu. Demikian juga dengan anak, dengan gairah semangat belajarnya. Tugas guru dan orang tua membangkitkan gairah itu,agar lebih menyukai belajar daripada membuang waktu percuma. 1. Bangun ketertarikan anak melalui kegiatan yang menimbulkan perhatiannya ubtuk mau terlibat dalam kegiatan belajar yang anda rancang untuknya. Seperti ; bermain, bernyanyi , teka teki ataupun drama pengetahuan. 2. Setiap anak menyukai hal hal baru. Karena itu selalu perbaharuilah metode dan cara mengajar agar anak selalu menunggu .”ada yang baru lagi nggak !” 3. Relevansi antara materi pelajaran denagn kehidupan nyata anak akan membuat suka mempelajarinya lebih dalam. Banyaklah membaca agar anda lebih piawai dalam memberi contoh nyata kepada anak. 4. Jadikan kegiatan belajar mengajar disukai anak melalui materi pelajran , anda sebagai gurunya dan cara penyampaian. 5. Anak menyukai tantangan. Ciptakan situasi yang menantang prestasi belajarnya. 6. Jadika

Moral Curriculum In Self Development “ The faithful whose the most perfect faith are those whose the best moral’ Rosulullah. The noble character is the most important matter in the dogma of islam and the condition of the perfectness of man ‘s faith. Concern about moral curriculum of children have taken on new sense of urgency. The traditional source of moral guidance –religion ,the schools, community and family customs-are not as influential as they once were . Yet young people today are confronted by serious moral issues, often at younger age than before. Moral is the manner of relation to other people which concern the honor and self dignity. Its intention must be good ,in the sense that its goal is the well being one or more people and it must be fair or just,is the sense that is considers the right of other without prejudice or favoritism. The teaching moral standards is not just transfer of theory or knowledge but excellent example. The building of moral is begun from

Keberhasilan orang tua mendidik anak adalah cerdas nuraninya. Banyak orang tua membanggakan keberhasilannya dalam mendidik anak. Jika anaknya sudah menjadi sarjana. Bukan sebuah kesalahan,!. Tapi bisa salah kaprah jika hanya itu ukuran keberhasilan orang tuamendidik anak. Bukan saja tingginya angka penggangguran terdidik. Tapi apajadinya jika kesajanaan tidak dibarengi dengan kecerdasan nurani. Jika memang kesarjanaaan bukan yang diutamakan.Maka latihlah kecerdasan nurani anak .Melalui: 1. .Ajari anak untuk membedakan yang benar dan salah, dan doronglah agar hanya berpijak pada yang benar dalam melangkah. Agar kelak tidak terjebak dalam dosa. Dan bangga dengan yang benar. Denagan demikian anak belajar tangguh dalam memegang prinsip. 2. Bimbinglah anak untuk mengungkapkan keinginannanya dengan cara yang baik.Agar dirinya memiliki ketrampilan seni berklomunikasi persuasaif. Hal ini penting guna menyampaikan kebenaran yang diyakininya. Sekaligus menggalang dukungan dan kecerdasan sosia