INSIGHT

Jika manajemen berbasis sekolah , menjadi dasar untuk pengeloaaan persekolahan di Indonesia.Kepala sekolah adalah manajer yang mengelola sekolah selayaknya seorang pemimpin perusahaan. Dalam artian memikirkan output dari proses kegiatannya memimpin sekolah.Untuk itu kepala sekolah perlu menentukan strategi pencapaian targetnya melalui, school base service. Melalui model Service Satisfaction Index. Accessibility Kemampuan untuk menyiapkan diri dihubungi oleh pihak yang menjadi tanggung jawabnya mutlak harus diniatkan untuk dilakukan.Dengan demikian seluruh aktivitas sekolah dapat termonitor dan terkendali dengan baik.Kepala sekolah tidak boleh mengambil jarak terlalu jauh dalam menyediakan diri untuk akses layanan. Ambil contoh ,penulis pernah temui seorang Kepala Sekolah memberikan nomor ponsel untuk kepentingan layanan pendidikan kepada seluruh siswa dan wali muridnya. Transparansi dan akuntabilitas. Selanjutnya kepala sekolah menciptakan kondis lingkungan kerja bagi guru dan kar

Seekor kucing dipelihara keluarga kaya raya. Setiap hari dielus syang oleh pemiliknya. Dibuatkan kandang khusus dengan fasilitas mewah. Makanannya pun bukan lagi pindang atau sisa makanan. Tetapi makanan kaleng khusus buat kucing. Sehingga makin terbiasalah kucing hidup dalam kemewahan. Jadi kucing rumahan denagan fasilitas istimewah. Sampai suatu saat terjadi musibah bersar menimpa perumahan mewah itu. Musibah air bah kiriman dari puncak bukit yang jebol. Persis seperti peristiwa Situ Gintung . Kucing terbawa arus sampai ratusan kilo. Tersesatlah dia dikampung pemukiman penduduk kampung. ni. Maka kehadirannya diabaikan begitu saja. Dengan bulu kusut tidak beraturan dia tertaih tatih sampai disebuah warung . Seperti biasanya kucing kucing kampung saling menunggu sisa tulang dan makanan lainnya terbuang ditempat sampah . Walau menahan lapar dan kelelahan kucing rumahan ini enggan mendekat apalagi ikut antri menunggu sisa makanan. Dalam hatinya “ aku tak sudi makanan sampah….”. Sambil b

Banyak guru terjebak oleh rutinitas kegiatan mengajar sehingga dari hari kehari hanya memiliki pengalaman rutin dari tahun ketahun itu itu saja. Sehingga tidak jarang mereka juga mengalami kejenuhan dan kebuntuan menemukan kreatifitasnya.Karena itu mulai anda membaca artikel ini segeralah berniat menjadi kreatif. Mental courage. Keberanian adalah modal dasar seseorang untuk memulai kreatif. Mulailah mengajak siswa untuk berani menemukan ragam penyelesaian rumus suatu soal. Boleh mendapatkan nya dari sumber bacaan yang lain atau menemukan sendiri cara mudah penyelesaiannya. Ajarkan dia untuk berani mempresentasikan penemuan rumus yang dikuasai.Ujilah untuk soal soal yang lain, apabila rumus yang dimiliki siswa tersebut dapat teruji kebenarannya . Bukankah anda sudah mencetak inspiration student’s. “Diperlukan keberanian untuk membuat satu paragarf pada halaman kosong “.Julia Cameron , the Artis’s Ways. Think not Logic Kadang kadang kreatifitas dianggap sebagai pemikiran yang tidak

Emphati sering diterjemahkan sebagai kamampuan memahami diri orang lain. Bagi guru hal ini sangat penting. Guna kekefektifan tugas belajar mengajarnya, Denagan empahati guru mampu mengenali kemampuan dan keterbatasan siswa. Guru diharapkan mampu membantu siswa memperbaiki kekuranagannya . Guru diharapkan dapat memberiakan wawasan masa depan karir pendidikan siswanya. Dan dengan emphatic dapat menciptakan harmoni dalam proses kegiatan belajar dan mengajar. . Kok berat benar tugas guru.? Tidak berat karena profesionalitas guru sudah diapresiasi dengan tunjangan. Semestinya tugas nyapun meningkat dari sekedar mengajar menjadi meng encourage siswanya. Membuat siswanya menjadi bermakna hidupnya ketika bersekolah. Dialogue Mengajak dialog siswa semestinya menjadi tugas utama guru . Dikarenakan siswa sekarang mengalami percepatan gaya hidup dan akses informasi. Denagan dialaogue , banyak mendengar guru dapat memulai mengembangkan ilmu dari yang tidak diketahui siswanya.Sehingga siswa tidak

Karena seorang guru adalah sosok yang menjadi panutan bagi siswa, maka seorang guru yang menghendaki partisipasi siswa. Sudah selakyaknya memberikan contoh tentang bagaimana siswa memiliki insiatip. Guru dalam tugasnya adalah mendidik siswa. Seoarng pendidik semestinya adalah seorang yang mumpuni bukan saja kompetensi akademik, melainkan juga akhlak dan kompetensi profesionalnya. Maka guna menunjang hal itu semua guru harus secara periodik meningkatkan pengetahuan dan ketrampilannya.dengan menegakkan prinsip life long learning. Program pelatihan yang selakyaknya diikuti bukan saja program pelatihan yang bersifa t pelatihan adminsitrasi dan ketrampilan mengajar. Yang biasanya diselenggarakan oleh dinas terkait.Melainkan guru harus berinisiatip mengikuti pelatihan ilmu pengetahuan lain seperti psikologi, motivasi, ICT,manajemen bisnis marketing dsb.Guru harus berinsiatip menyisihkan pendapatan untuk mengikuti pelatihan ini. Sebagai investasi masa depan, job enlargement. Mengapa g

. Masa remaja adalah masa yang paling indah sekaligus masa yang rawan.Karena dimasa itu masa pembentukan identitas diri dan kebingungan peran.Remaja butuh pendamping untuk melewati masa kritis itu.Semestinya orang tualah yang harus menjadi sadaran yang kuat. Ketidak pedulian orang tua hanya akan menimbulkan ketidak harmonisan hubungan. Karena dimasa remaja pengaruh teman begitu kuat maka bisa saja remaja makin jauh dari orang tuanya, apalagi jika merasa tidak dipedulikan.Jangankan merancang masa depannya untuk menjalani hidup saat ini saja dia sudah merana. Apalagi jika remaja terjebak oleh influence of bad assosiation. Remaja memiliki harapan dan cita cita tugas orang tua adalah membangun awareness.Mulailah memiliki attention terhadap hal hal yang relevan terhadap minat , bakat dan kesukaan remaja anda. Selanjutnya diskusikan bersama remaja anda mewujudkan mimpinya. Tut wuri handayani lebih penting daripada hanya sekedar mengarahkan apalagi memerintah, memaksakan kehendak sesuai kein

Kretaivitas dalam pendidikan amat dibutuhkan , mempunyai siswa yang kreatif didalam kelas memang menyenangkan. Namun jika salah urus bisa bisa kreatifitas siswa tidak dapat tumbuh dan berkembang secara optimal.Karena tingkahnya kadang ,:sulit diatur , mempertahankan pendapatnya dan banyak pertanyaan.Kesabaran guru menjadi jaminannya. Kreativitas mereka biasanya diwujudkan pada hasil karya. Baik berupa tiruan , rancang bangun atau bahkan temuan baru. Idenya selalu segar dan berharap mendapatkan dukungan .Artinya anak membutuhkan sense of recognation .Tugas guru adalah membuat mereka merasa dihargai. Dengan demikian siswa akan terus berkarya secara kreatif. Sesuatu yang baru menarik siswa terus untuk terus mengikuti perkembangan. Sehingga siswa bersangkutan selalu meng update pengetahuan dan karyanya. Karena hasrat ingin mencoba sesuatu yang baru sangat besar. Maka seorang guru harus mampu memberikan tantangan lebih kepada mereka. Agar siswa tetap bergairah mencoba hal yang baru. Pen

“Bagus , Andi kamu sudah sudah tepat meletakakan grafik itu. Sekarang cari kombinasinya, agar sajian data yang kamu buat agar bisa lebih mudah dimengerti. Besok presentasimu kan dihadiri kepala dinas pendidikan kota, ibu yakin kamu pasti bisa tampil sangat baik.Komentar pak Fatwa yang sedang melakukan tugas mentor kepada siswanya. Mentor dalam arti umum disebut sebagai penasehat.Bagaimana pun guru dianggap sosok yang lebih tahu dari pada muridnya. Karena guru semesti orang yang ahli yang menguasai ilmunya. Sebagai ahlinya guru dituntut memiliki kecakapan akademis, karena itu tidak boleh berhenti belajar. Jika perlu harus terus melanjutkan hingga S2 & S3. Dengan makin tingginya gelar akademis maka diharapkan makin tinggi pula kecakapan pedagogisnya. Siswa lebih menyukai guru yang berkompeten dibidang ilmu yang diajarkannya dari pada yang tidak. Kesan ahli membuat siswa menaruh rasa hormat kepada guru sebagai sosok yang bisa diandalkan. Seorang metor adalah sosok yang berw

“Selamat pagi anak – anak !, “Pagi bu..”. “ Oke hari ini kita akan mengulas PR yang sudah ibu berikan kepadamu. Tapi sebelum memulai apakah kalian menemui kesulitan dalam menagerjakannya ?” “ Saya bu, kata Arya “ Yang dtanyakan tidak ada dalam teks dan belum diajarkan ?” “OK, siapa lagi ?” Ya kamu Beni !” “itu bu, setelah saya hitung jumlahnya kok aneh,tidak logis dengan pertanyaannya!”. “ Bagus masih ada lagi ? “ Saya bu , kat a Ani. “ pertanyaan no 8 itu nggak lengkap bu sehingga tak jelas ?” “Yah,Apakah yang lain juga persolan yang juga punya persoalan yang sama ?”. “Yahh , bu !”.Jawaban serempak dari siswa kelas VII. Bisa dibayangkan betapa senang siswa –siswi dikelas itu !. Karena gurunya memiliki kesediaan untuk mendengar kesulitan yang sedang mereka hadapi dalam mengerjakan PR. Pada prinsipnya setipa orang memiliki kebutuhan dasar psikologis; didengar pendapatnya, dimengerti kesulitannya dan dihargai upayanya.Terlebih lagi siswa yang sedang mencari jati diri. Agar mem

Pak Setiono adalah guru idola siswa. Sebagai guru fisika di SMP Favorit dia selalu mempunyai ide –ide segar untuk mengajak siswa “mencintai “ mata pelajarannya. Salah satu nya siswa dianjurkan dwonload info tentang materi pelajaran fisika, mendiskusikannya dalam kelas dan membuat laporan menggunggunakan program komputer. Dengan demikian siswa lebih “melek” Information, Technology and Cummunication , ICT.Sebab tidak sedikit siswa, banyak yang sudah menguasai komputer sejak SD. Ibu Yanti, guru kelas V SD, dalam mengajar tidak hanya terpakau pada buku paket. Namun mengajak siswa untuk Back to nature . Seperti tugas membuat makalah sosial bersumber dari beragam informasi , mulai mengamati lingkungan sekitar sampai nonton Televisi. Awalnya banyak orang tua siswa tidak mengerti metode pengajaran seperti ini. Lambat laun melihat anaknya bersamenagt belajar pada akhirnya ikut pula mendukung. Kepekaan anak dalam mengakses informasi secara terprogram sudah bisa dilaksanakan sejak SD.Menging

“Mengapa kita tidak boleh putus asa ayo kamu , jawab Candy!” ,kata pak Huda guru Agama. Candy yang setengah tidak kosentrasi sambli gelagapan menjawab sekenanya,. “ Anu pak, bunuh diri itu putus asa ..?” Ha , ha ,ha seluruh siswa riuh menertawakan jawaban Candy yang mengantuk berat “Sudah-sudah …! Candy jawaban mu memang tidak salah. Tapi bukan itu yang bapak harapkan ,sebaiknya kamu cuci muka dulu biar lebih segar.Nanti kamu bisa perbaiki lagi jawabanmu “.Kata pak Huda bijak. Selama kita masih disebut manusia,rasanya tidak mungkin luput dari kesalahan.Apalagi bagi siswa, kesalahan justru bagian terpenting bagi pengalaman belajarnya.Tapi jika orang tua dan guru merespon kesalahan dengan cara yang salah. Bisa fatal akibatnya.Ambil contoh jika kesalahan menghasilkan celaan dan penistaan dapat menghancurkan harga diri siswa,rasa percaya diri dan kretifitasnya. Siswa takut menyatakan pendapat, bereksplorasi dan ber eksperimen, sehingga mematikan gairah belajarnya. Apalgi jika kesalahan

Televisi adalah media yang mempunyai daya tarik luar biasa bagi pemirsanya , terutama kalangan anak- anak.Sebagai bukti dampak efektifitasnya media ini, porsi belanja iklan perusahaan maupun partai sangat besar pada teleivisi.Hal ini menandakan pengaruh kuat televisi terhadap persepsi penontonya. Bagi anak anak SD menonton televisi adalah kegiatan yang menarik.Bahkan dapat mengalihkan kegiatan belajarnya. Banyak orang tua siswa mengeluh karena anaknya terlalu banyak menonton TV.Dan lupa waktu belajar. Acara TV yang paling favorit adalah animasi/film kartun. Doraemon adalah film kartun yang diminati para siswa diantara animasi yang favorit. Meningat peran TV dapat membenamkan nilai nilai kehidupan pada diri siswa.Melalui proses berpikir membangun persepsi.Media audio visual ini memberikan informasi melalui dua indera yaitu mata dan telinga. Input yang diterima oleh telinga diproses didalam otak ,outputnya terwujud pada meniru ucapan tayangan.Input yang diterima mata diproses dalam

Seorang ayah pernah mengeluh kepada penulis, anak keduanya yang kelas IV SD malas belajar. Mau belajar jika disuruh lebih memilih bermain dengan banyak teman. Prestasi belajarnya pas pasan. Beda dengan kakaknya, yang saat ini sudah kelas VIII. Sejak SD hingga saat ini selalu rangking satu . Prestasi yang membanggakan kedua orang tua.Rajin belajar, tidak pernah keluar rumah dan nyaris tidak punya teman. Tentu bukan hal yang bijak jika orang tua menuntut setiap anak harus memiliki prestasi akademik yang membanggakan.Mengapa ? Setiap anak pada dasarnya adalah pribadi yang unik. Masing –masing memiliki kelebihan dan kekurangan . Daya serap terhadap pelajaran berbeda satu sama lain .Demikian pula tingkah lakunya. Orang tua tidak boleh menganggap remeh anak yang memiliki banyak teman bermain.Karena hal itu pertanda dia memiliki kecakapan dalam membina hubungan dengan pribadi lain, Social Intellegent. Kecakapan sosial amat dibutuhkan dimasa depan.Profesi kehumasan ,marketing,broadcast dan

Suka tidak suka,mau tidak mau, anak zaman sekarang tidak bisa dipisahkan dari komputer sebagai sarana informasi,tehnologi dan komunikasi. Lengkap dengan berbagi ancaman dan bahayanya. Sementara itu guru pun tidak boleh ketinggalan dalam menguasai ICT.Bukan saja untuk sistem informasi manajemen tetapi juga sebagai media pembelajaran.Sekaligus sebagai bentuk kewaspadaan terhadap dampak buruk ICT. Serta perlindungan bagi anak. Peran ICT memiliki arti penting bagi kemajuan pendidikan anak.Pertama,kedepan anak anak akan semakin tidak bisa lepas oleh tehnologi ini.Baik untuk game maupun searching informasi maupun membangun jaringan pertemanan. Kedua ,tehnologi dapat mengekspresikan imajinasi dan fantasi anak. Karena itu sebaiknya guru dapat mendesain modul pembelajarannya melalui basis tehnologi.Baik dalam model game, interaktif maupun asah kreatif. Sehingga imajinasi dan fantasi anak dapat lebih ter arah.Sekaligus merangsang anak untuk bergairah belajar. Ketiga,Di dunia maya ,problem apa

Tugas guru bukan sekedar mengajar tetapi juga mendidik. Mencetak siswa bukan hanya hafal mata pelajaran tetapi mengusai ilmu yang diajarkan. Sekaligus berakhlak mulia berkat pendidikan dari gurumya. Tugas pertama yang harus dikuasai guru adalah tugas tugas operasional. Amat dibutuhkan dalam kegiatan belajar-mengajarnya (KBM). Mulai dari tugas administrasi, ketrampilan mengajar dikelas , pengusaan siswa sampai evaluasi kegiatan belajar mengajarnya sehari hari. Ketrampilan ini mutlak harus dikuasai sebagai tugas rutin profesi guru Tugas kedua , adalah comunication skill. Kepiawaian guru menarik perhatian siswa agar bersemangat belajar, tergantung kemampuan guru mempengaruhi. Melalui komunikasi verbal atau keramahan sikapnya.Tidak hanya kepada siswa tetapi juga teman sejwat , kepala sekolah maupun walimurid. Komunikasi kepada atasan dan pihak terkait dari dinas pendidikan dan masyarakat pada umumnya. Tugas ketiga , conceptual skill. Seorang guru harus mempunyai strategi analisis yang