INSIGHT

  Kank Hari MoTivator  Parenting Pendidikan 1.      Memperlakukan para pendidik dan tenaga kependidikan   sebagai   individu dan mitra untuk menjalankan standar pelayanan pembelajaran yang diinginkan . 2.     Mendorong tim   untuk menginternalisasi dan implemantasi nilai nilai luhur sekolah . 3.     Adaptive dan memiliki kesediaan untuk terus belajar secara berkesinambungan dan memastikan para pendidik untuk memiliki semangat belajar yang tinggi dalam kompetensi professional dan interpersonal.

Kank Hari , Motivator Parenting Pendidikan 1.      Kesediaan beradaptasi dengan perubahan teknologi, perilaku belajar siswa dan belajar berkesinambungan . 2.     Peka dan tanggap membaca perkembangan trend perilaku belajar siswa serta perkembangan teknologi pembelajaran . 3.     Bersedia mendengar, menerima umpan balik dari respon siswa atas pembelajaran yang sudah dilakukan. 

Kank Hari Santoso , Motivator Parenting Pendidikan 1.      Terlalu bangga dan membanggakan   pengalaman mengajarnya sehingga sulit beradaptasi dengan perubahan perilaku peserta didik. Akibatnya siswa hanya mendapatkan cerita panjang pengalaman mengajarnya tanpa mendapatkan pembelajaran yang sesungguhnya. 2.     Enggan beradaptasi dengan teknologi komunikasi dan informasi pembelajaran (TIK)   sehingga tidak dapat membimbing siswa dlam pemanfaatan TIK sebagai media dan sumber belajar peserta didik. 3.     Terlalu banyak memberi tugas siswa tanpa memperhitungkan beban tugas yang diterima dari guru yang lain saat bersamaan, sehingga siswa justru main stress dalam menyelesaikan tugasnya karena kesulitan kelola waktunya sendiri. Apalagi jika hasil tugas tidak dinilai atau dievaluasi.

Kank Hari Motivator MSDM Indonesia Konsekuensi logis dari pengelolaan SMA& SMK oleh provinsi menuntut seorang “coordinator” alias kepala cabang dinas yang memiliki “Performance Excellence” dalam membina relasi dengan sekolah sekolah yang menjadi tanggung jawabnya. Suka tidak suka Kepala Cabang Dinas harus memiliki kemampuan segmentasi “kompetensi” sekolah dalam memberikan layanan pendidikan   sesuai jenis input siswa (SES), jenis program pembelajaran atau mutu SDM masing masing sekolah. Dikarenakan koordinasi dengan SMA/SMK merupakan suatu hubungan harmonis yang dapat meningkatkan akuntabilitas, mutu pelayanan dan citra di masyarakat bukan sekedar menjalankan tugas sesuai analisa jabatan (anjab)saja .

                                                                          Sekolah bangkrut mungkinkah..?, mengingatkan saya pada kejadian beberapa waktu lalu, saya didatangi kepala sekolah , wkasek humas dan wakasek kurikulum untuk mendesain sebuah workshop pengembangan SDM pendidik , dua minggu kedepan. Mereka bercerita tentang tepatnya curhat tentang “kondisi” yang tidak kondusif di sekolahnya. Oleh karena itu saya meminta waktu beberapa hari untuk “memotret” situasi dan kondisi sekolah dengan menyebar angket kepada guru dan siswa, tujuannya sederhana mengukur persepsi proses pembelajaran di sekolah bersangkutan. Sebe...

     Kank Hari , Motivator Peningkatan SDM Bidang Perikanan dan Kelautan Sekelompok siswa menuntun sepeda motornya memasuki lahan parker sekolah yang atapnya merupakan”tenda” pepohonan hasil sumbangan alumni beberapa tahun lalu menambah asri pemandangan SMAN 1 Dampit Malang . Menciptakan suasana sejuk dan nyaman bagi saya yang berkunjung ke   sekolah ini. Sama seperti sekolah sekolah yang sengaja membangun karakter peduli lingkungan , mereka mengedukasi peserta didik dan membangun berbagai kegiatan berbasis lingkungan. Namun yang membedakan di SMAN 1 Dampit Malang ini adalah menempatkan peduli lingkungan sebagai “positioning” pelayanan pendidikan disekolah itu dengan menetapkan diri sebagai sekolah Adi Wiyata, sebagai “ brand association “sekolah.   Dan tentu saja upaya yang dilakukan ini banyak menghasilkan prestasi dibidang lingkungan.

                            Kank Hari , Motivator Diklat Humas Sekolah Indonesia Citra mutu kinerja pendidik adalah kunci setiap program pembelajaran pada satuan pendidikan disekolah yang ingin menciptakan prestasi dan daya saing sekolah, agar mendapatkan trust dan support dari “stakeholder ”. Namun mengelola citra sekolah dengan beragam perilaku sdm membutuhkan perencanaan strategis, kepercayaan dan waktu yang tidak sedikit. Guna mewujudkan cita cita mulia sekolah mewujudkan visi dan misi serta citra pelayanan public yang positif , maka semua elemen penyelenggara pendidikan di sekolah harus memiliki komitmen dan kesungguhan menjalankan sesmua kesepakatan yang telah diputuskan.