INSIGHT

Kank Hari Santoso, Motivator Pengembangan MSDM “Mana mungkin , mereka setuju kank , kalau saya yang harus presentasi. ”, saat saya selaku workshop leader   memberikan tugas   “Jubir “kepada seorang staff yunior   devisi personalia yang selama ini dipandang sebelah mata oleh rekannya dan para senior   untuk memaparkan rekomendasi hasil action plan   teamnya kepada “floor ” . “ Mengapa tidak ..?”. Jawab saya. “Begini kank, saya bukan jago ngomong, saya juga lebih banyak dapat tugas dibelakang meja   banyak teman teman meledek saya sebagai sosok minder…pokoknya jangan saya!”. “Ok , tapi apakah kamu sudah susun materi action planmu ..” “sudah..!” “Baik kita Tanya apakah teammu setuju kalau kamu   maju presentasi   sebagai surprise effect   bagi seluruh divisi dan karyawan ..!”

Kank Hari Workshop Pengembangan SDM “ Saya sudah mengajar lebih dari 30 tahun , murid saya sudah banyak yang jadi orang…” namun tidak demikian dengan para siswanya saat ini yang merasa guru tersebut   bukanlah guru idola mereka. Para siswa beranggapan gurunya terlalu jadul dalam metode pembelajaran, galak dan dianggap tidak mengerti ‘life style’ siswanya.   Akhirnya boro boro siswa termotivasi untuk giat belajar yang ada malah stress akibat beban belajar yang tidak menyenangkan.  Tidak jarang setiap pendidik mengakui teknik dan metode belajarnyalah yang paling ampuh dalam membentuk kompetensi akademik anak, bisa jdi teknik itu memang betul adanya berhasil pada beberapa siswa , namun teknik yang tampaknya sukses tadi malah sama sekali tidak berhasil kepada hampir sebagian besar siswa lainnya. 

Kank Hari Motivator Pendidikan Karakter   Pancasila . “ Hasil percaya diri sejati akan   berhasil seorang anak adalah   dari keberhasilannya    mengatasi tantangan , jika orang tua memanipulasi atau terlalu   menlindungi anak , mereka tak akan pernah mengatasi masalanhnya, anak memerlukan kewibawaan dan kosistensi orang tuanya, jangan pernah menyerah kepada anak yang terlalu banyak menawar untuk melepaskan kewajibannya , agar anda bisa mengelola hubungan harmonis dengan anak.   Menjadi orang tua   berarti keberanian menentukan batasan batasan dan member contoh penerapan aturan   karena anak memerlukan model dalam menjalani hidupnya.   Sediakanlah waktu secara fisik untuk bersama anak , anak tidak hanya membutuhkan waktu berkualitas tetapi pertemuan fisik /kehadiran anda yangsesungguhnya amat penting baginya ” .   Prof William Damon “ Greater Expectation “. 

Kank Hari Motivator Pendidikan Karakter   Pancasila “Kegagalan anak bisa menjadi keberhasilan sangat bergantung dari respon orang tuanya di saat anak gagal.   Respon   negative   dari orang tua   bisa membuat anak   jadi kecil hati   dan tidak akan muncul perasaan akan harga diri   , sebaliknya   respon positif akan membangkitkan perasaan imajinasi untuk lebih berhasil dikemudian hari. Orang tua memegang kendali kunci dari keberhasilan dan kreatifitas anak dimasa depan . Salah satu    rahasia kebahagiaan orang tua yang terbesar jika mampu bertanggung jawab atas imajinasi anak menjadi harapan yang lebih baik “ . Dr James   M Herzog (psikiater) Harvard Medical School. 

  Kank Hari MoTivator  Parenting Pendidikan 1.      Memperlakukan para pendidik dan tenaga kependidikan   sebagai   individu dan mitra untuk menjalankan standar pelayanan pembelajaran yang diinginkan . 2.     Mendorong tim   untuk menginternalisasi dan implemantasi nilai nilai luhur sekolah . 3.     Adaptive dan memiliki kesediaan untuk terus belajar secara berkesinambungan dan memastikan para pendidik untuk memiliki semangat belajar yang tinggi dalam kompetensi professional dan interpersonal.

Kank Hari , Motivator Parenting Pendidikan 1.      Kesediaan beradaptasi dengan perubahan teknologi, perilaku belajar siswa dan belajar berkesinambungan . 2.     Peka dan tanggap membaca perkembangan trend perilaku belajar siswa serta perkembangan teknologi pembelajaran . 3.     Bersedia mendengar, menerima umpan balik dari respon siswa atas pembelajaran yang sudah dilakukan. 

Kank Hari Santoso , Motivator Parenting Pendidikan 1.      Terlalu bangga dan membanggakan   pengalaman mengajarnya sehingga sulit beradaptasi dengan perubahan perilaku peserta didik. Akibatnya siswa hanya mendapatkan cerita panjang pengalaman mengajarnya tanpa mendapatkan pembelajaran yang sesungguhnya. 2.     Enggan beradaptasi dengan teknologi komunikasi dan informasi pembelajaran (TIK)   sehingga tidak dapat membimbing siswa dlam pemanfaatan TIK sebagai media dan sumber belajar peserta didik. 3.     Terlalu banyak memberi tugas siswa tanpa memperhitungkan beban tugas yang diterima dari guru yang lain saat bersamaan, sehingga siswa justru main stress dalam menyelesaikan tugasnya karena kesulitan kelola waktunya sendiri. Apalagi jika hasil tugas tidak dinilai atau dievaluasi.